Sujet : Ce travail de recherche se situe dans le contexte du projet européen FP7-619762 LEA’s Box (Learning Analytics Toolbox). Il concerne plus particulièrement la composante modèle ouvert de l’apprenant, qui permet aux apprenants et aux enseignants de visualiser sous différentes formes le modèle de l’apprenant, construit à partir de traces d’activités pédagogiques pouvant provenir de différentes sources. Un modèle de persuasion a été conçu et développé dans le but de permettre un maintien interactif du modèle, de le rendre plus précis et d’encourager la réflexivité dans l’apprentissage. En cas de désaccord entre le système et l’apprenant sur le contenu du modèle, cette fonctionnalité, paramétrée par l’enseignant, permet à un apprenant de s’autoévaluer et de justifier son point de vue afin de persuader le système de modifier le contenu de son modèle. Plusieurs visualisations ont également été ajoutées, afin notamment de permettre de visualiser l’évolution du modèle à travers le temps ou les liens entre les activités et les compétences. Enfin, plusieurs évaluations ont été menées auprès d’apprenants du niveau secondaire à universitaire, ainsi que leurs enseignants.

• Travail d’étude et de Recherche de Master 1 entre décembre 2009 et janvier 2010, « Évolution du concept de profils évolutifs dans le cadre du projet PERLEA », encadrée par Stéphanie Jean Daubias
  Sujet : Évolution théorique du langage de modélisation de profils PMDL, proposé dans le cadre de la thèse de Carole Eyssautier-Bavay : prise en compte de l’évolutivité des profils d’apprenants, modification de la représentation en BNF et de la représentation graphique, ajout d’une représentation xml. Extension du modèle de contraintes sur profils cPMDL, proposé dans le cadre de la thèse de Marie Lefevre. Propositions d’opérateurs sur profils. Mise en œuvre de ces propositions théoriques au sein de l’EIAH EPROFILEA, développement en langage Delphi.
• Stage de Master 2 Recherche entre février 2011 et juillet 2011, « Modèles et outils pour une visualisation de profils d'apprenants personnalisable et adaptable », encadrée par Stéphanie Jean Daubias
  Sujet : Dans la lignée des recherches sur le modèle ouvert de l’apprenant, de plus en plus d’Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) permettent aux utilisateurs de visualiser les profils d’apprenants, et d’effectuer certaines activités autour de leur visualisation : négociation du contenu, auto-évaluation, comparaison avec d’autres profils… Ces activités s’adressent à différents acteurs de l’apprentissage : elles permettent par exemple aux apprenants d’avoir une démarche réflexive sur leur apprentissage et aux enseignants de suivre la progression de leurs élèves et de repérer les difficultés de chacun. Nous nous sommes intéressées à la personnalisation de ces activités, d’une part en fonction des connaissances et compétences des apprenants, et d’autre part en fonction des particularités de chaque utilisateur, de ses capacités et éventuels handicaps, ainsi que ses préférences. Ce travail de recherche a notamment abouti à la proposition du modèle de personnalisation des activités sur les profils PERSUMAP et de sa mise en œuvre dans l’environnement EPROFILEA, mise à l’essai avec des apprenants en situation réelle.